Flot3000

Автор: подполковник, старший офицер Управления Ракетных войск и артиллерии Командования СВ ВС Украины

Значение артиллерийской и воздушной поддержки для групп специального назначения любой армии мира отрицать тяжело. Ее отсутствие всегда приводило к трагедиям. Вспомнить хотя бы неудачную операцию союзников в августе 1942 года в районе французского города Дьеп, когда канадские и британские морские десантники без артиллерийской поддержки высадились на побережье с линкоров и крейсеров, где гитлеровские войска обустроили мощные опорные пункты. Итог этой десантной операции, прозваной позже «кровавой мясорубкой», неутешительный: погибло и попало в плен свыше 6,5 тысяч союзников.

Можно и дальше приводить примеры трагедий, связанных с отсутствием артиллерийской и воздушной поддержки войск. Еще свежи в воспоминаниях боевые примеры из недавних войн и вооруженных конфликтов: в Афганистане, Таджикистане, Чечне. В частности, во время «второй чеченской кампании» можно было в который уж раз убедиться, что от взаимодействия групп «спецназа» с авиацией и артиллерией зависят не только точность и своевременность поражения целей, но и отсутствие ударов по своим войскам. Совершенно очевидно, что этот опыт неоценим и для украинских Вооруженных сил.

Сегодня, когда группа разведчиков или «спецназа», действуя в авангарде в ходе боевой операции в столь актуальном сегодня локальном конфликте, наталкивается на группировку боевиков, обе стороны имеют почти одинаковый потенциал для уничтожения друг друга, ведь вооружены одинаково: легкое стрелковое оружие и гранатометы. Безусловное преимущество, которое имеют при этом регулярные войска, заключается в запросе на применение средств огневой поддержки старшего начальника – авиации и артиллерии. Именно так, в частности, действуют «спецназы» ведущих армий мира – США, Великобритании, Германии, Франции, Израиля и иных стран.

Однако в большинстве армий стран бывшего СССР проблема подготовки корректировщиков артиллерийского огня (КАО) и передовых авиационных наводчиков (ПАН) для подразделений специального назначения до сих пор не решена. В частности, отсутствует систематизированная программа подготовки этих специалистов для соответствующих групп, тогда как у командиров подразделений «спецназа» обычно недостает желания и опыта заниматься этими вопросами. По этим причинам никогда не вспоминается и о финансировании данного компонента боевой подготовки, - ведь попросту некому поднимать данный вопрос, несмотря на всю его актуальность. В российской армии, например, на подготовку артиллерийских и авиационных наводчиков формально выделяется лишь три дня на год! Будто мало было в военной истории кровавых примеров последствий пренебрежения артиллерийской и воздушной поддержкой.

Между тем, подготовка специалистов по этим направлениям, как мы отметили выше, крайне необходима. Ведущие российские военные эксперты, ветераны чеченских кампаний сформировали основные направления решения данной проблемы, из которых вырисовывается приблизительный план организации подготовки корректировщиков артиллерийского огня и передовых авиационных наводчиков в воинских коллективах.

Вот основные его положения:

Во-первых, необходимо закрепить артиллерийских и авиационных наводчиков приказом командира части.

Для того, чтобы начать систематическую подготовку специалистов по этим направлениям, необходимо «узаконить» отобранных людей приказом по части. При этом во время отбора в списки КАО и ПАН не должны попадать случайные военнослужащие (которые, например, завтра должны «дембельнуться») или задействованные по другим специализациям. Корректировщики артиллерийского огня и передовые авиационные наводчики – это достаточно дорогой штучный «товар», следовательно, относиться к их отбору стоит очень серьезно, вариант «для галочки» здесь никак не подходит.

Лучшими кандидатами для этой роли, кстати, являются офицеры – выпускники артиллерийского или авиационного летного или штурманского факультетов военных вузов, которых надлежит подготавливать до необходимого уровня уже в группах специального назначения на соответствующих сборах и занятиях. Для этих специалистов следует внести необходимые «довороты» в программу боевой подготовки, а в дальнейшем – закрепить за ними соответствующее вооружение, приборы разведки, связи, метеорологическое оборудование, экипировку, средства маскировки, навигации, штурманское и другое снаряжение, пиротехнические и сигнальные средства обозначения, документацию и тому подобное.

Во-вторых, для КАО и ПАН следует спланировать необходимую боевую подготовку на год.

Для подготовки артиллерийских и авиационных наводчиков следует привлекать лишь личный состав из групп специального назначения (из расчета по два человека от группы). Обучение этих специалистов на протяжении года состоит из нескольких этапов: подготовка во время сборов (обучение наведения вертолетов, самолетов штурмовой и бомбардировочной авиации, корректировка огня артиллерии, метеорологическая подготовка); работа на собственной учебной материально-технической базе (подготовка по вопросам связи и повторения пройденных программ обучения); привлечение военнослужащих в роли КАО и ПАН к совместным тактическим учениям, на контрольно-комплексные занятия с авиацией и артиллерией; сдача зачетов в подтверждение квалификации и допуск к наведению авиации и корректировке артиллерийского огня.

В-третьих, для подготовки КАО и ПАН в подразделении специального назначения необходимо создать соответствующую учебную материально-техническую базу (УМТБ).

Она понадобится для поддержания необходимого уровня подготовки специалистов между сборами и сдачей зачетов перед выездами в боевые командировки. Для занятий на УМТБ необходимо иметь штат преподавателей и инструкторов из числа высококвалифицированных специалистов ракетных войск и артиллерии, а также ВВС. УМТБ состоит из классной и полевой учебной базы.

Классную учебную базу могут составлять класс для занятий по вызову и наведению авиации, учебный класс по вызову и корректировки огня артиллерии, лазерный артиллерийский полигон с макетом местности (равнина, город, горы), приборная мастерская, склад, метеорологическая лаборатория, комната преподавательского (инструкторского) состава. Учебные классы рекомендуется оборудовать восемью настенными сдвижными стендами (по 15 листов в каждом, всего – 120 листов на класс по тематике программ обучения); витринами с макетами образцов вертолетов, самолетов, артиллерийских систем, минометов, авиационных и артиллерийских средств поражения, приборами разведки, навигации, метеоприборами, пиротехническими и сигнальными средствами обозначения, образцами оформления топографических карт, проработки боевых документов; автоматизированными рабочими местами для преподавателей (до 2 человек на место) и тех, кто проходит курс подготовки (до 15-20 человек); интерактивной доской и аппаратурой для демонстрации учебного материала как в цифровом, так и аналоговом форматах (VHS, SVHS, DVD); местом для проработки нормативов по переведению приборов из походного положения в боевое и наоборот.

Рассмотрим, что представляют собой настенные сдвижные стенды. В ходе подготовки наводчиков можно, конечно, использовать и вариант «стенд-книжка», но тот, который предлагается, более компактный и займет меньше места. Сначала руководитель занятия выдвигает и показывает слушателям лист с темой, после чего, переходя к учебным вопросам, достает следующие листы. Как показывает опыт, это достаточно удобно, практически и наглядно.

Хотелось бы также порекомендовать при подготовке корректировщиков артиллерийского огня в группах специального назначения не слишком погружаться в артиллерийскую науку и пытаться обучить корректировщика «спецназа» по полному курсу артиллерийского вуза. В действительности, достаточно научить его уметь налаживать взаимодействие в бою с пунктом управления артиллерии и передавать целеуказания и данные о разрывах снарядов относительно цели, выявленные с помощью точных электронно-оптических приборов наблюдения и разведки. Получив их, артиллеристы на пункте управления сами рассчитают необходимые корректуры в прицел и направление. Потому и не стоит забивать головы корректировщиков лишней информацией.

В полевую учебную базу входят малый артиллерийский винтовочный полигон с макетом местности и площадкой для выбора, оборудование и маскировка наблюдательных пунктов (НП), учебное поле подготовки специалистов для ведения электронно-оптической разведки с аналогичной площадкой, учебное поле по метеорологической подготовке с площадкой для работы с приборами передового авиационного наводчика, метеорологический городок, площадка для проработки нормативов связи, учебное поле по выбору посадочных площадок для вертолетов, а также места для тренировки по обозначению авиации своих войск.

В-четвертых, начинать систематизированную боевую подготовку и обучение КАО и ПАН необходимо уже сейчас!

…Конечно, что претворить в жизнь эти идеи не просто, - если учитывать нынешнюю ситуацию в Вооруженных силах Украины в плане, прежде всего, их обеспечения. Но главное, по-видимому, в том, чтобы у командиров и начальников было желание, - и тогда и процесс пойдет. Не вызывает также сомнений, что подобные темы должны обсуждаться очень широко, - ведь только совместными усилиями можно одержать победу над устаревающей системой подготовки и применения войск. А от этой победы в будущем, не исключено, будут зависеть жизнь и здоровье нас и наших товарищей.